Одной из важнейших задач школьной администрации является организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-­воспитательной среде. Решить эту проблему поможет создание системы школьного наставничества.

Современной школе нужен профессионально-­компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психически и технологически способный к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы. Однако, как показывает анализ школьной действительности и социально-­педагогических исследований, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация молодого учителя может протекать длительно и сложно.

Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решить эту стратегическую задачу поможет создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого учителя, сформировать у него мотивации к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе отражена жизненная необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного педагога-­наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте и повысить его профессиональную компетентность. Возврат к наставничеству в современном образовательном процессе как форме работы с молодыми педагогами указывает на недостаточность других используемых управленческих и образовательных технологий подготовки специалистов и возможность применить этот тип отношений как резерв успешного управления профессиональным становлением личности.

План работы с молодыми специалистами на 2019 - 2020 учебный год

О работе наставника Васиной Н.И. с молодым специалистом Герасиной Татьяной Олеговной

План работы учителя – наставника Васиной Натальи Ивановны  с молодым специалистом на 2018 – 2019 учебный год

---

О работе наставника Роговенко М.В. с молодым специалистом Костаргиной Еленой Владимировной

План работы учителя – наставника Роговенко Марины Васильевны  с молодым специалистом на 2017 – 2018 учебный год

Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельности

Планируемые мероприятия	Срок исполнения
Инструктаж: нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, ФГОС), правила внутреннего распорядка школы; Практическое занятие: планирование и организация работы по предмету математика (изучение основных тем программ, составление рабочих программ, знакомство с УМК, методической литературой, поурочное планирование); Изучение инструкций: как вести классный журнал. Выполнение единых требований к ведению тетрадей; Посещение учителем - наставником уроков молодого специалиста. Анализ урока наставником; Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию; Практикум по темам "Разработка поурочных планов", "Развитие УУД обучающихся".	сентябрь сентябрь     сентябрь октябрь октябрь февраль
Занятие: Планирование внеурочных занятий; Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи; Практическое занятие: требования к поурочному плану по предмету. Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока; Практическое занятие. Как работать с ученически­ми тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей);	Ноябрь В течение года Декабрь Март Октябрь
Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы; Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";	В течение года Март
Анкетирование: профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе; Анкетирование: оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником; Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.	Май Апрель Май Январь
Индивидуальная беседа: психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся; Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда; Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;	Сентябрь
Занятие: работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти; Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся; Занятие: Современный урок и его организация;	Октябрь   Ноябрь
Дискуссия: трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);	Декабрь
Практическое занятие: введение в активные методы обучения (превращение модели в игру);	январь
Беседа: организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности; Тренинг: учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций; Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника, учителей – предметников.	Февраль         В течение года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

О работе наставника Елизаровой Н.П. с молодым специалистом Самсоновой Ингой Владимировной

 

   В нашу  школу в 2016-2017 учебном году пришел  работать  молодой специалист:  Самсонова Инга Владимировна.  Её работе уделялось особое внимание со стороны администрации школы, педагога - наставника. Для работы с  Ингой Владимировной были определены задачи:

• формировать у молодого учителя потребности в непрерывном образовании;
• помогать учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки,  творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс;
• способствовать формированию у педагога индивидуального стиля творческой деятельности;
• создать условия для развития инициативы и рефлексивных навыков;
• привить интерес к педагогической деятельности;
• ускорить процесс профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности;
• раскрыть роль специалиста – педагога в системе работы с учениками и родителями.

   Самсоновой Инге Владимировне была определена нагрузка 18 часов английского языка в  2 - 8 классах.

   Наставником Елизаровой Надеждой Петровной в соответствии с планом школы был  составлен в начале года план работы с молодым специалистом. В него входили заседания, индивидуальные консультации, теоретические занятия, методические рекомендации и советы, посещение уроков, изучение нормативно-правовой базы.

Были организованы теоретические занятия по вопросам:

• ведение школьной документации,
• постановка задач урока,
•  составление рабочих программ, календарно-тематического планирования,
• соблюдение на уроке санитарно-гигиенических требований к обучению школьников,
• самоанализ урока,
• методические требования к современному уроку,
•  ошибки начинающего педагога.

  В период с сентября по май было посещено 12  уроков, Инга Владимировна посетила у наставника 6 уроков.  Уроки  молодого учителя соответствовали учебным программам и календарному планированию, учитывались возрастные особенности учащихся. Но недостаточно использовался индивидуальный подход в обучении, система повторения изученного материала.

Молодому педагогу  были даны рекомендации:

• стимулировать учебно-познавательную деятельность школьников, используя личностно - ориентированные технологии;
• использовать разнообразные формы и приемы организации учебной деятельности;
• осваивать новое содержание образования, образовательных стандартов нового поколения;
• совершенствовать деятельность по организации контроля и оценки качества преподавания предметов.

Молодой педагог  принимает участие в различных конкурсах и конференциях. Так в октябре 2016 Инга Владимировна была награждена дипломом за участие в районной выставке декоративно-прикладного творчества "Творение рук золотых", проходящих в рамках районного фестиваля национальных культур. В апреле 2017 года Инге Владимировне был вручен сертификат участника VI Всероссийского социокультурного проекта (с международным участием) "Неделя межнационального взаимодействия - 2107".   Инга Владимировна принимала участие в кустовом смотре «Шаг в профессию» на базе Баганской средней школы№2, выступила достойно, ей было присвоено второе почетное место. Молодой специалист очень увлекла девочек кружковой работой. «Творческая мастерская» выставляла неоднократно поделки в школе, на районных выставках,  ярмарках, каждый раз занимая призовые места.

        Таким образом,  для молодого учителя  Самсоновой Инги Владимировны были созданы условия для активного включению в учебно-воспитательный процесс  школы.  Была оказана помощь  в освоении новых педагогических технологий,   в работе по самообразованию, планированию  и оцениванию  результатов  своей профессиональной деятельности.

О работе наставника Елизаровой Н.П. с молодым специалистом с Рау Татьяной Геннадьевной

   В нашу  школу в 2013-2014 учебном году пришел  работать  молодой специалист:  Рау Татьяна  Геннадьевна.  Её работе уделялось особое внимание со стороны администрации школы, педагога - наставника Елизаровой Н.П.

Важно отметить, что совместная работа Рау Т.Г. и Елизаровой Н.П. продолжается. Педагоги вместе готовят обучающихся к конкурсам. Так, 23 января в 8-х Сибирских детских поэтических чтениях, приуроченных к 105-летию со Дня рождения Михаила Михеева, к 120-летию со Дня рождения Ильи Мухачева и к 120-летию со Дня рождения Алексея Ачаира, Сагайдак Михаил, обучающийся 6 класса, занял 3 место в своей возрастной группе, а в конце марта в районном фестивале "Театральная Весна -2017" коллектив занял почётное третье место.

---